ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ ОШ №23
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе (Я2) в 8 классе
| Раздел | Научные открытия и технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение по теме «Обособленные определения» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.8.1 – сравнивать содержание, языковые особенности. 8.4.7.1 применять знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся на космическую станцию повторения. Но чтобы запустить наш корабль, нужно разгадать ребус. Посмотрите на экран. Что зашифровано?" (Показывает ребус: изображение глаза + запятая + буква «О» + книга). "Правильно, это «Обособление»! А что мы обособляем сегодня? Вспомните тему прошлых уроков. Запишите в тетради тему урока: «Повторение по теме «Обособленные определения»». Сформулируйте, пожалуйста, гипотезу: как вы думаете, зачем нам нужно уметь видеть и правильно оформлять обособленные определения в речи, особенно когда мы говорим о научных открытиях и технологиях?" Фиксирует гипотезы учеников на доске (например: "Чтобы точнее описывать изобретения", "Чтобы текст был понятнее и выразительнее"). |
|
Ученик с ООП получает ребус с подсказками (часть слова уже открыта, например, "Обособл...") и карточку с началом фразы для гипотезы: "Это нужно, чтобы...". |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или проектор, презентация со слайдом-ребусом. ИИ-сервис для генерации ребусов (например, rebus1.com). Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||