ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 1. Базовые навыки работы с текстом и малые жанры публицистического стиля |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Передача настроения и эмоций в тексте |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обучить использованию лексических средств и экспрессивных синтаксических конструкций для вербализации эмоциональных состояний. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход занятия
| Этап занятия / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало занятия (5 мин) Вызов (метод «Да-Нетка + голосование») |
«Ребята, послушайте отрывок: *«Степь, как море, волнуется в час заката. Ветер пахнет полынью и свободой. Казахстан…»* Какое настроение передают эти строки? (пауза) Сейчас я попрошу вас проголосовать: поднимите руку, если считаете, что настроение — торжественное, спокойное, гордое. А теперь — кто услышал тревогу или грусть? (обсуждение 2-3 мнений) Отлично! Сегодня мы научимся точно передавать эмоции и настроение словами, как это делают авторы публицистических статей и очерков.» | Ученики слушают, поднимают руки, аргументируют свой выбор (1-2 предложения). | Дескрипторы (без баллов): • принимает участие в голосовании; • высказывает одну версию о настроении текста. |
Аудиозапись или распечатка отрывка (2-3 предложения). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации короткого эмоционального текста о степи. |
| Откроется после регистрации: Середина занятия (20-25 мин) · Конец занятия (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||