ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная школа №19"
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Знаменитые люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Писатель – путешественник. В. Ян |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем; 9.3.1.1 понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об удивительном человеке. Послушайте загадку: «Он не был воином, но описал великие битвы. Он не был первооткрывателем, но исходил тысячи километров. Его перо оживило для нас далекие века. Кто он?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Какие у вас есть предположения? (Выслушивает 2-3 ответа). Да, это писатель. А точнее – писатель-путешественник. Сегодня мы познакомимся с Василием Григорьевичем Яном (Янчевецким), автором знаменитой исторической трилогии «Нашествие монголов». Запишите тему урока: «Писатель – путешественник. В. Ян». | Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь свою версию ответа (1-2 предложения). Предлагают свои гипотезы (писатель, историк, исследователь). Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предложил гипотезу, связанную с литературной или исследовательской деятельностью. • Активно участвовал в обсуждении, аргументировал свой ответ. |
• Тетрадь, ручка. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации вариаций загадок о писателях-путешественниках для дифференциации (более простые или сложные формулировки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||