ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | культура питания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение темы «Слитное или раздельное написание не с разными словами». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.6.1 – правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с разными словами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы повторяем очень важную тему, которая поможет нам грамотно писать. Но начнем мы с небольшой истории. Представьте ситуацию: школьный повар приготовил на обед (не)вкусную кашу, но добавил в нее свежие ягоды. Одни ученики говорят, что каша (не)съедобна и это (не)справедливо — кормить детей таким. Другие считают, что повар (не)виноват, он старался, и мы должны быть ответственными — пробовать полезную еду, даже если она сначала кажется (не)привлекательной. Как вы думаете, чем закончится этот спор? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения), используя хотя бы одно слово с НЕ из ситуации. У вас 3 минуты». После времени: «Послушаем 2-3 прогноза. Обратите внимание, как вы употребили НЕ в своих фразах». ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (например, ChatGPT) для создания вариаций кейса с разным лексическим наполнением для дифференциации. Для визуализации кейса — генерация изображения «школьная столовая» в Midjourney или Canva AI. |
Слушают кейс. Записывают свой прогноз развития ситуации в тетрадь, стараясь использовать слова с НЕ. Желающие озвучивают свои варианты. | Упрощенная письменная инструкция на карточке с опорными словами: «Спор закончится…», «Дети решат…». Возможность дать устный ответ педагогу индивидуально. Визуальная опора — картинка со смайликами, отражающими эмоции в споре. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз. • В прогнозе использовано слово/словосочетание с НЕ (в любой форме). |
Карточка с кейсом (можно на экране), таймер. Генератор изображений AI (Canva, Midjourney). Текстовый генератор (ChatGPT) для создания альтернативных кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||