ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе Я2 факультативу в 8 классе
| Раздел | Анализ художественного текста |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лексическая работа (Есенин «Белая берёза») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализировать лексику и художественные средства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир поэзии и слова. Начнём с загадки. Послушайте внимательно: «Стоит Алёна: платок зелёный, тонкий стан, белый сарафан». О чём или о ком идёт речь? Запишите свою догадку на листочке. Почему вы так решили?» После ответов: «Верно, это берёза. А почему именно она стала таким частым и любимым образом в русской поэзии? Какие чувства она вызывает? Сегодня мы будем исследовать, как с помощью слов поэт может оживить знакомый всем образ. Тема нашего урока: «Лексическая работа (Есенин «Белая берёза»)». Мы будем анализировать лексику и художественные средства, которые использует Сергей Есенин». |
Ученики слушают загадку, индивидуально записывают свою гипотезу (берёза) и краткое обоснование (белый ствол, зелёная листва, тонкий стан). Делятся предположениями. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу (берёза). • Кратко аргументирует свой выбор. |
Листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||