ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 8 классе
| Раздел | Семья и подросток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Легко ли быть молодым СОР № 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Давайте начнём с необычного вопроса. Представьте: что было бы, если бы все взрослые вдруг стали относиться к мнению подростка как к самому важному — даже важнее своего собственного? Как бы изменилась жизнь в семье, в школе? Предложите свои версии. Подумайте 30 секунд, затем ответит первый ряд, потом второй». Возможные ответы учеников:
Учитель: «Отлично! Заметили: у вас разные мнения, вы уважаете друг друга — это и есть единство и солидарность в действии. Сегодня мы поговорим о том, легко ли быть молодым, и выполним первую суммативную работу». |
Ученики слушают, размышляют, поднимают руку, отвечают по одному от каждого ряда, внимают ответам одноклассников. |
Дескрипторы (без баллов): • предлагает гипотезу о последствиях изменения отношения к подросткам • аргументирует свою точку зрения (даже одним предложением) • проявляет уважение к мнению других (не перебивает, слушает) |
Доска, мел/маркер; презентация слайд 1 (вопрос на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||