КСП «Любовь к исскусству» по русскому языку и литературе, 8 класс

• Находить и подчеркивать определения (согласованные и несогласованные) в предложенном тексте об искусстве.
• Выделять обособленные определения (выраженные причастным оборотом и прилагательными с зависимыми словами) на основе заданных грамматических признаков.
• Создать и представить коллективный синквейн, используя найденные определения для описания произведения искусства.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о любви к искусству. Но для начала давайте за одну минуту запишем в тетради все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово «ИСКУССТВО». Это могут быть виды искусства, чувства, имена художников, конкретные произведения – всё, что угодно. Время пошло!"

(Через минуту) "Отлично! Теперь посмотрите на свой список и выберите три самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации. Кто готов поделиться своими тремя словами?"

(Выслушивает ответы 3-4 учеников, кратко комментирует, связывая с темой). "Замечательно! Вы упомянули музыку, живопись, эмоции. А как вы думаете, с помощью каких слов в тексте мы можем наиболее ярко и точно описать произведение искусства, передать наши чувства к нему? Сегодня мы научимся находить такие слова – они называются определениями. И не просто находить, а видеть их особую роль в предложении."

• Индивидуально в тетради создают ментальную карту (список ассоциаций) со словом "Искусство".
• Выбирают 3 ключевые ассоциации.
• Желающие устно делятся своими вариантами с классом.
• Слушают ввод учителя, формулируют для себя цель урока.

• Ученик записал не менее 5 ассоциаций.
• Ученик выбрал и готов озвучить 3 ключевые ассоциации.
• Ученик проявляет активность в обсуждении, связывает ассоциации с темой урока.