КСП «Эссе "Берегите воду» по русскому языку и литературе, 8 класс

• Сформулировать тезисы для эссе на тему "Берегите воду", используя информацию из предложенного текста и собственный опыт.
• Создать план будущего эссе, выбрав определенную роль (например, эколога, журналиста, жителя региона) и соответствующее речевое поведение.
• Применить в предложенном фрагменте текста не менее трех средств художественной выразительности (эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, фразеологизм) для усиления воздействия на читателя.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем готовиться к написанию эссе на очень важную тему. Но для начала давайте проведем мозговой штурм. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите листочки и запишите в центре словосочетание «Вода – это…». А теперь вокруг него все ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть слова, образы, чувства, цитаты. Старт!"

(Через минуту). "Время! Теперь в парах обсудите свои записи и выберите три самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации. Будьте готовы их озвучить."

(После обсуждения в парах заслушивает 2-3 варианта). "Спасибо! Я слышу: «жизнь», «чистота», «сила», «пустыня», «слезы». Отлично! Эти образы станут для нас отправной точкой. Как вы думаете, почему тему нашего эссе я сформулировала как призыв «Берегите воду»? (Выслушивает ответы). Именно так. Мы не просто констатируем факты, мы призываем к действию. И сегодня мы научимся делать это убедительно и художественно."

ИИ-инструменты: Инструмент для создания интеллект-карт (например, MindMeister, XMind) можно использовать для коллективного создания ассоциативной карты в реальном времени на интерактивной доске. Это визуализирует мыслительный процесс всего класса и помогает быстро структурировать идеи.

• Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к понятию "вода".
• В парах обсуждают свои записи, аргументируют выбор и отбирают три ключевые ассоциации.
• Представляют выбранные ассоциации классу, кратко объясняя свой выбор.
• Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения о цели урока.

• Ученик записал не менее 5 ассоциаций за отведенное время.
• Ученик активно участвовал в обсуждении в паре, предложил свои варианты для отбора.
• Ученик может объяснить, почему выбранные ассоциации важны для темы "Берегите воду".