ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе (Я2) в 8 классе
| Раздел | Мир живой природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ч.Т. Айтматов «Плаха» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 владеть словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами); 8.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с романом Чингиза Айтматова «Плаха». Это сложное и многогранное произведение. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Запишите на стикерах или в тетради все слова, образы, чувства, которые приходят вам на ум, когда вы слышите название романа «Плаха». Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь каждый по цепочке назовите одну свою ассоциацию, я буду фиксировать их на доске в виде кластера. Из всех записанных давайте коллективно выберем три ключевых, которые, как нам кажется, будут центральными для нашего сегодняшнего разговора. Например, «конфликт», «природа», «грех»». | Индивидуально записывают ассоциации (1 мин). По очереди называют по одной ассоциации. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых слов для кластера на доске. | Предоставить готовый список слов-ассоциаций на выбор (стикеры с картинками: волк, человек, крест, степь, наркотики). Разрешить дать устный, а не письменный ответ. Упрощенная инструкция: «Назови слово, которое связано с книгой». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну ассоциацию, связанную с темой. • Ученик слушает других и не повторяет уже названные слова. • Ученик участвует в обсуждении выбора ключевых слов. |
Доска/флипчарт, маркеры, стикеры, учебник, роман «Плаха». ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации облака тегов из предложенных учениками ассоциаций (визуализация на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||