КСП «Степная музыка» по русскому языку и литературе, 7 класс

• Объяснить значение ключевых терминов по теме «Степная музыка» (домбра, кюй, терме, эпическая традиция) и использовать их в предложениях.
• Правильно употреблять в речи и на письме формы имен существительных, прилагательных и глаголов при описании музыкальных инструментов и традиций.
• Создать творческий проект (эскиз, мини-текст, вопросник), демонстрирующий понимание и личное осмысление темы «Степная музыка».

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир степей и их звуков. Начнем с вопроса: Как вы думаете, может ли музыка быть… беззвучной? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ. (Считает голоса). Интересно! Теперь, пожалуйста, кратко объясните свою позицию. Почему вы так решили?»

Выслушивает по 1-2 аргумента от каждой стороны.

Учитель: «Спасибо за смелые гипотезы! Это отличный старт. Сегодня мы узнаем, как степная музыка, часто тихая и повествовательная, может «звучать» через инструменты, слова и традиции. Тема нашего урока: «Степная музыка». Мы будем работать с новыми словами и учиться грамотно их использовать».

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации аргументов учеников в виде облака слов. Помогает визуализировать мнения, создать атмосферу дискуссии.

• Ученики голосуют, поднимая руки.
• Высказывают свои предположения и аргументы (например: «Да, потому что музыка в голове», «Нет, музыка — это всегда звук»).
• Слушают тему и цели урока.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик пытается сформулировать аргумент (устно).
• Ученик проявляет интерес к теме.

• Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или обычная доска.
• Маркеры/мел.