ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | ПУТЕШЕСТВИЯ И ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Страна Лилипутия по роману Д.Свифта. «Путешествия Гулливера». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы — путешественник, который попал в страну, где все люди ростом с ваш мизинец. Как бы вы себя чувствовали? (пауза) А теперь вопрос для голосования: Может ли один человек, попавший в мир маленьких людей, изменить этот мир к лучшему, если они будут относиться к нему враждебно?» Учитель просит поднять руки тех, кто считает «Да», затем «Нет». После голосования — короткое обсуждение (по 1 аргументу от каждой стороны). Учитель: «Отлично! Сегодня мы увидим, как Гулливер оказался в такой ситуации, и поймём, почему даже сила не помогает без единства и уважения. Запишите тему урока: "Страна Лилипутия по роману Д.Свифта «Путешествия Гулливера»".» |
Ученики слушают, поднимают руки, аргументируют свою позицию (1-2 предложения). Записывают тему в тетрадь. Примерные ответы:
|
Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • приводит один аргумент по теме. |
Доска, мел/маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||