ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | музыка в нашей жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Степная легенда |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.2.1 понимать значение слов учебно-образовательной тематики; 7.4.6.1 правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис; 7.5.2.2 использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир степных сказаний. На доске я написала ключевое словосочетание «Степная легенда». У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите эти слова. Это могут быть слова, образы, чувства, имена. Начали!»
(Через минуту). «Спасибо. Теперь объединитесь в пары (я укажу, с кем) и за 2 минуты сравните свои списки, выберите три самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации и будьте готовы их озвучить. Почему именно они?» (Выслушивает по 1-2 пары). «Отлично! Мы услышали: «сказание», «музыка», «домбра», «далекое прошлое», «герой». Это наш отправной пункт. Как вы думаете, о чем может быть степная легенда? (Краткое обсуждение). Именно об этом мы и узнаем сегодня, а также научимся грамотно и выразительно говорить и писать на эту тему». |
Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. Затем в парах обсуждают, выбирают три общие или самые интересные ассоциации. Озвучивают их классу, кратко аргументируя выбор. | Для учеников с трудностями концентрации: учитель может дать готовый список из 5-7 слов-ассоциаций на карточке, из которых нужно выбрать 3. Работа в паре с более уверенным одноклассником по заранее заданному алгоритму: «Прочитай мои слова, прочитай свои, обведем общие». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная панель, маркеры/мел. Тетради учеников. Таймер (онлайн или на телефоне). Готовые карточки-подсказки для ООП.
ИИ-инструменты: Интеллект-карта может быть создана в реальном времени в сервисе типа MindMeister или Miro, что визуализирует мысли класса. Для ООП ИИ-голосовой ассистент (например, встроенный в планшет) может озвучивать инструкции и записывать их вербальные ассоциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||