ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Здоровый образ жизни: спорт и здоровое питание. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Самый полезный вид спорта. В. Высоцкий «Утренняя гимнастика». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (репортаж о событии, отзыв); 7.5.2.1 использовать простые и осложнённые предложения с вводными конструкциями. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной новости. Внимание на экран/доску. (Показывает текст). "В одной из школ нашего города провели эксперимент: две параллели 7-х классов. В одном классе ввели обязательную 10-минутную утреннюю зарядку перед первым уроком, в другом – нет. Эксперимент длился три месяца". Вопрос к вам: как вы думаете, какие результаты, по вашему мнению, показал этот эксперимент? Что изменилось у ребят из первого класса? Давайте быстро выскажем предположения. Запишу ваши гипотезы». Фиксирует ключевые слова-прогнозы на доске (улучшилась успеваемость, стали бодрее, меньше болели, улучшилось настроение и т.д.). «Отлично! А теперь давайте проверим, насколько ваши прогнозы совпадут с мнением известного человека, барда и актёра Владимира Высоцкого, и с научным взглядом. Переходим к теме нашего урока». |
Ученики слушают, читают кейс. Высказывают свои прогнозы вслух. Формулируют гипотезы о влиянии регулярной физической активности на школьников. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик выдвигает хотя бы одно логичное предположение о возможных результатах эксперимента. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||