ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | День победы: никто не забыт, ничто не забыто |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Повесть о страхе и бесстрашии» А.А Бек «Волоколамское шоссе». (Часть 3. Судите меня) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями; анализировать содержание художественных произведений, определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем разговор о страхе и бесстрашии. Перед тем как обратиться к тексту, я хочу предложить вам реальную ситуацию. Представьте: молодой специалист, например, врач или инженер, только начинает свою карьеру. Ему поручают сложный, ответственный проект, от которого многое зависит. Он чувствует неуверенность, боится не справиться, совершить ошибку. Как вы думаете, что ему поможет преодолеть этот страх и довести начатое дело до конца? Запишите 1-2 ключевые мысли на стикерах. А теперь давайте послушаем ваши прогнозы». После ответов учеников: «Спасибо. Ваши идеи очень ценны. Сегодня на примере героя военного времени мы увидим, как похожий внутренний конфликт решается на пределе человеческих возможностей. Это поможет нам лучше понять ценность настойчивости и профессионализма». ИИ-инструменты: Можно использовать сервис типа AnswerGarden или Mentimeter для создания интерактивного облака тегов из ответов учеников в реальном времени. Это визуализирует общие идеи класса и вовлекает в обсуждение. |
Ученики индивидуально размышляют над кейсом, записывают свои прогнозы на стикерах и озвучивают их. Слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну реалистичную идею для преодоления страха (например: поддержка коллег, планирование, концентрация на задаче). • Ученик аргументирует свой прогноз, связывая его с повседневным опытом. |
Стикеры, маркеры, интерактивная доска или флипчарт. ИИ-сервис для интерактивного опроса (AnswerGarden, Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||