ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Значение труда в жизни человека и общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Место человека в жизни. (А.П. Платонов «Песчаная учительница») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушения лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении; 10.4.5 писать аргументированное эссе; 10.5.1 использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд" с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим разговор о значении труда. Я засекаю ровно 2 минуты. Ваша задача — индивидуально, на листочках, записать как можно больше слов или коротких фраз, которые у вас ассоциируются с понятием «ПЕСОК». Не думайте долго, пишите первое, что приходит в голову. Старт!» (Через 2 минуты). «Стоп! Теперь, работая в парах (объединитесь с соседом), обменяйтесь списками и найдите 2-3 самые необычные или яркие ассоциации. Обсудите, почему они возникли. На это у вас 1,5 минуты». (После обсуждения). «Спасибо! А теперь скажите, как вы думаете, какое отношение песок может иметь к теме нашего урока «Место человека в жизни» и к рассказу, который называется «Песчаная учительница»? (Выслушивает 2-3 предположения). «Отличные версии! Чтобы проверить их, откроем книгу и погрузимся в мир, созданный Андреем Платоновым». ИИ-инструменты: Таймер онлайн (например, Classroomscreen.com) для визуализации времени. Генератор случайных слов (Wordwall) для быстрого создания ассоциативного поля, если нужно поддержать учеников. |
Индивидуально записывают ассоциации. В парах обсуждают списки, выбирают яркие ассоциации. Высказывают предположения о связи темы и названия рассказа. | Дескрипторы: Ученик записал не менее 5 ассоциаций; активно участвовал в обсуждении в паре; выдвинул логичное предположение о связи понятий. Без баллов. | Таймер (онлайн или на телефоне), листы бумаги, ручки, проектор (опционально для вывода таймера). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||