ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Хобби и свободное время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Международный день книги |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.4.1 – определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста; 7.2.3.1- соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Без языка, а говорит, без ног, а ходит из рук в руки. Не еда, но питает разум. Что это?» (Делает паузу). Запишите вашу догадку в тетрадь одним словом. Кто готов поделиться?» Фиксирует гипотезы на доске (например: книга, письмо, телефон, компьютер). Подводит к правильному ответу. «Верно, это книга! А кто знает, есть ли у книги свой праздник?» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок (например, в ChatGPT) для быстрого создания тематических загадок разной сложности, адаптированных под уровень класса. |
Ученики слушают, записывают свою догадку в тетрадь. Поднимают руку, высказывают предположения. Отвечают на наводящий вопрос (Международный день книги, Всемирный день книги). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал предположение в тетрадь. • Ученик устно высказал свою гипотезу. • Ученик принял участие в обсуждении темы урока. |
• Доска/флипчарт, маркер. • Тетради учеников. • ИИ-сервис для генерации загадок (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||