ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | ХОББИ И СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Е.Шварц «Сказка о потерянном времени» Местоимение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.7.1 извлекать необходимую информацию, сопоставляя и определяя противоречивую информацию 7.4.2.1 излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о времени. Послушайте небольшую историю. Жил-был ученик, который всегда всё откладывал на потом. Домашнее задание? Сделаю завтра. Помочь родителям? Успеется. Читать книгу? Ещё много времени. И вот однажды он проснулся и понял, что стал стариком. Вся его жизнь прошла мимо, а он так ничего и не успел. Он горько заплакал, но вдруг вспомнил волшебную фразу из одной сказки: "Человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет". Он произнес её наоборот и снова стал мальчиком. С тех пор он ценил каждую минуту. Вопрос к вам: в какой сказке есть такая фраза и кто её автор? И какая здесь допущена неточность в моём рассказе?»
Выслушивает ответы. Подводит итог: «Правильно, это сказка Евгения Шварца "Сказка о потерянном времени". А неточность в том, что в сказке стариками становятся не один, а несколько ребят, и чтобы вернуть время, им нужно было перевести стрелки волшебных часов. Сегодня мы не только вспомним эту мудрую сказку, но и узнаем, как маленькие слова-помощники – местоимения – помогают нам ясно излагать свои мысли». |
Слушают историю. Высказывают предположения о сказке и авторе. Обсуждают в парах, какую неточность заметили. Отвечают: сказка Шварца, неточность – в сказке несколько детей и нужны волшебные часы. | Упрощенная версия истории на карточке с ключевыми именами (Петя Зубов, Шварц) и картинками. Поддержка наводящими вопросами от учителя или напарника: «Как называется сказка? Кто её написал? Сколько детей стали стариками?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик узнал сказку по описанию. • Ученик указал на неточность в сюжете (количество героев/способ возврата времени). |
Карточка с краткой историей-триггером (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||