ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Хобби и свободное время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени». Чтение с остановками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.4.1 использовать виды чтения, включая поисковое; 7.4.2.1 излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: челендж с таймером) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшого, но важного челенджа. У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача — индивидуально, на листочках, написать как можно больше словосочетаний или коротких предложений со словом «время». Например, «терять время», «время летит». Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). Стоп! Теперь в парах (поворачиваемся к соседу по парте) за 1 минуту сравните свои списки и выберите три самых интересных, на ваш взгляд, варианта. Готовы? Начали!» | Ученики индивидуально пишут ассоциации со словом «время». После сигнала учителя объединяются в пары (16 учеников = 8 пар), обсуждают списки и выбирают три лучших варианта. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 словосочетаний/предложений. • Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. • Пара представила три выбранных варианта. |
Таймер (на проекторе или телефоне), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||