ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Животные – символы года. Сложные предложения уступки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7. 2. 5. 1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; 7. 3. 5. 1 составлять сложный план; 7. 5. 2. 2 использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. В прошлом году, который был годом Кролика, я решила завести дома питомца. Я подумала: «Хотя кролики очень пугливые, они идеально подходят для квартиры». Я купила кролика, но не прочитала правила его содержания. Я не знала, что им нужно специальное питание и много пространства. В итоге, несмотря на то что я его очень любила, он часто болел. А ещё я выгуливала его без поводка во дворе, хотя там гуляли собаки. Однажды он так испугался, что чуть не попал под машину. Скажите, что в моей истории было не так? Какие правила я нарушила?» Выслушивает ответы. «Верно! Я нарушила правила ответственного содержания животного и правила безопасности на улице. Сегодня мы поговорим о животных-символах года, но всегда будем помнить, что любовь к животным должна быть разумной и соответствовать правилам. А ещё в моей истории прозвучали особые предложения. Кто заметил, с какими союзами? («хотя», «несмотря на то что»). Именно такие предложения – сложные предложения уступки – тема нашего сегодняшнего урока». |
Слушают историю. Отвечают на вопросы, выявляя нарушения: не изучила правила ухода, выгул без поводка в небезопасном месте. Называют союзы из рассказа учителя. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик определяет нарушенные правила в рассказе. 2. Ученик на слух идентифицирует союзы «хотя», «несмотря на то что». |
- ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации короткого поучительного сторителлинга с целевыми союзами и интеграцией ценности. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||