ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | в человеке все должно быть прекрасно |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. П. Чехов "Хамелеон" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.4.1 определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова; 6.2.3.1 соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем работу с очень интересным и поучительным текстом. Но сначала давайте разгадаем ребус. (Демонстрирует на экране изображение: хамелеон + знак вопроса + Очумелов). Что или кто может связывать этих двух «героев»? Запишите свою гипотезу в паре слов в чате нашей онлайн-доски. У вас 2 минуты». После получения ответов: «Спасибо! И хамелеон, и Очумелов – главные «действующие лица» рассказа Антона Павловича Чехова, который так и называется – «Хамелеон». А почему? Это нам и предстоит выяснить. Запишите тему урока». ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, Rebuses или онлайн-конструкторы) для создания наглядного и интригующего вступления. Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного сбора и визуализации гипотез всех учеников. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||