ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | День победы: никто не забыт, ничто не забыто. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. А. Бек «Волоколамское шоссе». План |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства. 7.5.2.2 использовать сложные предложения, выражающие сравнительные, сопоставительные отношения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу в разделе «День победы: никто не забыт, ничто не забыто». Представьте на минуту: что было бы, если бы осенью 1941 года защитники Москвы, солдаты и командиры, не проявили невероятного мужества и стойкости? Если бы Волоколамское шоссе было сдано врагу? Как могла бы измениться история? Подумайте 1 минуту, а затем поделитесь своими мыслями». (Выслушивает 3-4 варианта). «Ваши предположения очень важны. Они подводят нас к теме сегодняшнего урока. Мы будем работать с отрывком из повести Александра Бека «Волоколамское шоссе» – книги, которая как раз и рассказывает о тех, кто не позволил случиться такому «если бы». Наша задача – понять, КАК автор показывает этот подвиг, и научиться составлять план, используя новые грамматические конструкции». | Ученики слушают, размышляют над вопросом. Предлагают варианты развития событий (например: «Москва могла бы пасть», «Война затянулась бы», «Потеряли бы много людей»). Формулируют для себя тему и цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию развития событий, основанную на историческом контексте. • Активно включается в обсуждение, слушает одноклассников. |
Презентация с темой урока и портретом А. Бека. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||