ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | День победы: никто не забыт, ничто не забыто |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 82. А.А.Бек. «Волоколамское шоссе». План |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7. 1. 4. 1 определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста; 7. 4. 2. 1 излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный ассоциативный ряд) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о книгах, которые хранят память о войне. Посмотрите на этот мем (демонстрирует картинку: современный подросток с телефоном и подписью «Когда мама говорит “убери телефон”, а ты читаешь про оборону Москвы»). Как вы думаете, почему я показала именно эту картинку в начале нашего урока? О чём она?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Вы правы. Она о том, что история и героизм могут быть ближе, чем кажется, — они в книгах, которые мы читаем. Сегодня мы познакомимся с одним из таких произведений — повестью Александра Бека «Волоколамское шоссе». Это не просто книга о войне, это учебник мужества, написанный на основе реальных событий. Давайте определим, о чём же хотел сказать нам автор и как мы можем кратко передать суть прочитанного». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи картинки с темой урока, памяти, чтением. Формулируют ожидания от урока. | Демонстрация мема на большом экране или индивидуальных планшетах. Устное обсуждение вместо письменного. Поддержка наводящими вопросами: «Что делает человек на картинке?», «Какая тема урока у нас сегодня?». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи изображения с темой памяти или чтения. • Учащийся проявляет интерес к теме урока, задаёт вопросы или делится ожиданиями. |
1. Мем/изображение (подготовленное учителем). 2. Проектор/интерактивная доска. 3. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Craiyon/DALL-E) для создания аналогичных ассоциативных картинок по запросу «подросток читает книгу о войне». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||