ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Путешествия и достопримечательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 5. Семь чудес Казахстана. Виды глагола. Наклонение глагола |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование, описание) от 3-го лица; 6.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая известную и неизвестную информацию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-провокация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. (Показывает мем: фотография удивлённого туриста перед мавзолеем Ходжи Ахмеда Ясави, подпись: «Я думал, семь чудес — это пирамиды, а тут… Казахстан!») Знакомо? Почему этот мем про нас? Сегодня мы не просто говорим о семи чудесах, а учимся описывать их по-настоящему, как профессионалы. А профессионал доводит дело до конца — как строители этих чудес. Настройтесь на труд и качество!» Беседа: 2-3 ученика делятся первой ассоциацией. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: «Мы изучаем Казахстан», «Чудеса бывают разные», «Нужно знать свою культуру». Улыбаются, включаются в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Проявляет интерес к теме через визуальный стимул. • Высказывает одну идею, связывая мем с содержанием урока. |
Проектор, экран, мем (слайд 1), колонки (звуковой сигнал для привлечения внимания). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||