ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Великие изобретатели |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительный факт+мем») |
«Привет! Сегодня у нас второй урок про изобретателей. Смотри, какой мем я нашёл: (показываю картинку — человек с лампочкой над головой, подпись: "Когда пришла гениальная идея, а ты без телефона"). Как думаешь, почему этот мем про нас?» Пауза для ответа. «Верно, мы сегодня тоже будем "зажигать" идеи, как великие изобретатели. Тема — "Великие изобретатели". Мы уже знаем, что изобретатели меняют мир. Сегодня узнаем об одном из них — Томасе Эдисоне. Настроимся на работу!» ИИ-инструмент (опционально): если бы был доступ в интернет, можно было бы сгенерировать мем через Imgflip или попросить ChatGPT придумать шутку про изобретения. Сейчас используем распечатку. |
Ученик рассматривает мем, улыбается, отвечает на вопрос учителя (примерный ответ: «Потому что мы будем придумывать и узнавать новое»). Включается в тему. |
Дескрипторы (без баллов): • проявляет интерес к теме; • высказывает предположение о связи картинки с уроком. |
Распечатанный мем (формат А5), карточка с изображением лампочки и подписью. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||