ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | V. Древние и современные цивилизации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать основную информацию сообщения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по цивилизациям. Я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Вопрос: Как вы думаете, жизнь в древнем городе была безопаснее, чем в современном?" (После голосования): "Спасибо! Теперь, пожалуйста, кратко обоснуйте свою позицию. Начнем с тех, кто считает, что безопаснее. Арман, почему ты так думаешь?" (Выслушивает 2-3 ответа с каждой стороны). "Отлично, мы услышали разные мнения. Это и есть наша отправная точка. Сегодня, анализируя тексты, мы найдем факты, которые помогут нам глубже разобраться в этом вопросе." ИИ-инструменты: Инструмент для создания интерактивного опроса (например, Mentimeter) для мгновенного визуализирования результатов голосования и стимулирования дискуссии. |
Ученики голосуют, поднимая руку. Затем 3-4 ученика высказывают свое мнение, приводя краткие аргументы (например, "раньше не было машин, поэтому не было ДТП" или "сейчас есть полиция и камеры"). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение, приводя хотя бы один простой аргумент. |
• Доска или флипчарт для записи результатов голосования. • ИИ-сервис для интерактивных опросов (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||