ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Живой мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | C. Сейфуллин. Поэма «Разлученные лебеди» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 – понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя; 6.2.5.1 – участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Если бы…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы лебедь, потерявший пару, не стал искать её, а сразу улетел с новой стаей? Как бы изменилась история? Предложите 2–3 варианта. Поделитесь с соседом по парте». Выслушивает 2–3 ответа, подводит к теме верности и труда в отношениях. |
Ученики предлагают гипотезы: «он бы забыл свою пару», «стал бы вожаком», «не проявил бы трудолюбие в поиске». Обсуждают в парах 1 минуту, затем отвечают. | Визуальная опора: иллюстрация пары лебедей. Для учеников с ООП — карточка с началом фразы: «Если бы лебедь улетел, то…» | • Дескрипторы: предлагает версию (0-1), аргументирует (0-1). Без баллов. |
Иллюстрация лебедей, доска, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||