ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | В человеке все должно быть прекрасно |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 7.И.А. Крылов. «Ворона и Лисица». Басня |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний 6.3.2.1- определять стилистические особенности текстов художественного стиля (басня), официально-делового стиля (поздравление) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я прочитаю две фразы: “Льстивый человек часто добивается своего” и “Честный труд всегда вознаграждается”. Встаньте, пожалуйста, около той таблички (левая/правая сторона класса), которая, по вашему мнению, чаще встречается в жизни. Объясните свой выбор одним предложением. (Даю 1 минуту на обдумывание). А теперь коротко: почему вы выбрали именно эту фразу?» Возможные ответы: «Люди любят лесть», «Трудом можно всего добиться». Учитель: «Отлично! Сегодня мы увидим, как лесть и трудолюбие сталкиваются в басне Крылова. Запишите тему: “И.А. Крылов. Ворона и Лисица”.» |
Учащиеся выбирают сторону, аргументируют выбор. Слушают учителя, записывают тему. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Таблички с фразами, мел/маркер, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||