ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. Беляев «Последний человек из Атлантиды» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.4.1.1 создавать тексты художественного стиля (стихотворение, рассказ), 6.5.2.2 использовать простые и сложные предложения, выражающие временные отношения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о таинственной цивилизации – Атлантиде. Но прежде чем открыть книгу, представьте себе такую ситуацию. В новостях сообщили: археологи обнаружили на дне океана руины древнего города с неразгаданными технологиями. Ученые всего мира спорят: стоит ли активно изучать эти технологии, даже если они могут быть опасны, или нужно законсервировать находку, соблюдая строгие правила безопасности? Как вы думаете, какой путь выберет человечество и к каким последствиям это может привести? Запишите ваш краткий прогноз – 1-2 предложения. У вас 2 минуты».
После обсуждения 2-3 ответов: «Ваши прогнозы очень интересны и касаются важных вопросов: знаний, законов и ответственности. Сегодня мы прочитаем фрагмент из повести Александра Беляева «Последний человек из Атлантиды», где как раз описываются последние часы великой цивилизации. Давайте узнаем, какие законы, кроме физических, нарушили атланты и к чему это привело». |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз на стикерах или в тетради. Несколько учеников озвучивают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный прогноз, связанный с дилеммой «знание vs безопасность». • Ученик аргументирует свою позицию в устном ответе. |
Стикеры/тетради, проектор с заголовком кейса (или доска). ИИ-инструмент: Генератор гипотетических новостей (например, на основе ChatGPT) для создания реалистичного кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||