ПРОВЕРЕНО _____________________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | В человеке все должно быть прекрасно |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П. Чехов .«Хамелеон» (второй урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 определять стилистические особенности текстов художественного стиля (басня), официально-делового стиля (поздравление); 6.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи: литература, русский язык, самопознание (ценности), информатика (ИИ-грамотность).
Интеграция ценности «Трудолюбие и профессионализм»: воспитание настойчивости в анализе текста, качества выполнения заданий, самостоятельность, умение доводить работу до конца.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
«Ребята, посмотрите на доску: на слайде фраза — "Хамелеон — это не только ящерица, но и человек". Как вы думаете, почему А.П. Чехов назвал свой рассказ "Хамелеон"? Кто такой хамелеон в жизни? Поднимите руку, кто считает, что это только про животное, а теперь — кто считает, что про человека. Голосуем! А теперь коротко: почему вы так решили? (Слушаю 2-3 ответа)». | Учащиеся поднимают руки (голосование), высказывают свои версии, аргументируют. | Визуальная опора на слайде (картинка хамелеона), повторение вопроса простыми словами, возможность ответа одним словом. | • Дескрипторы: участвует в голосовании, высказывает мнение, приводит пример. Без баллов. | Презентация (слайд с иллюстрацией), доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||