ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Язык и общение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мукагали Макатаев "Три счастья" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обсуждать произведение, определяя его тему и основную мысль, анализируя языковые средства; Писать творческие работы, обосновывая актуальность темы и основной мысли; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о вечном. Представьте на минуту: Что было бы, если бы счастье можно было купить в магазине, как хлеб или молоко? Подумайте 30 секунд и предложите свои варианты. Как бы изменился мир? Как бы изменились люди?» Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Интересные идеи! А поэт Мукагали Макатаев в своём стихотворении «Три счастья» предлагает свой, очень глубокий взгляд на то, что такое настоящее счастье. Давайте вместе откроем эту тайну». ИИ-инструменты: Использование текстового генератора (например, ChatGPT) для быстрого создания 2-3 альтернативных сценариев «мира, где счастье продается», чтобы стимулировать воображение учеников, если их ответы будут однообразными. |
Ученики слушают вопрос, размышляют, поднимают руку и высказывают свои предположения (например: «все стали бы ленивыми», «счастье бы обесценилось», «исчезли бы добрые поступки»). | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||