ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мудрость и сила – начало начал |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 – понимать значение слов социально-культурной тематики 6.1.5.1 – прогнозировать содержание текста по ключевым словам |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с одной короткой истории. Послушайте внимательно. "В одном древнем царстве жил могучий царь. Его армия была самой сильной в мире, он побеждал всех врагов одной лишь физической мощью. Он никогда не слушал советов мудрецов, считая, что сила — это главное. И его царство процветало вечно, потому что все боялись его грубой силы". Всё ли в этой истории логично? Есть ли здесь какая-то неточность или противоречие? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими мыслями». (Фиксирует ответы на доске). «Спасибо! Действительно, многие из вас заметили, что процветание, построенное только на страхе и грубой силе, вряд ли может быть вечным. Не хватает очень важного элемента. Как вы думаете, какого?» (Подводит к словам «мудрость», «справедливость»). «Верно! Сегодня мы будем говорить о том, что является истинным «началом начал» для героя — слепая сила или мудрость, направленная на созидание? Тема нашего урока: «Мудрость и сила – начало начал». | Слушают историю. Анализируют её на предмет логических нестыковок. Высказывают предположения: «Царство не может вечно процветать, если всех только заставляют бояться», «Нужна ещё мудрость, чтобы управлять», «Сила без ума — беда». Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает историю. • Выявляет противоречие (сила vs. долгосрочное процветание). • Формулирует предположение об отсутствующем элементе (мудрость, справедливость, разум). |
Доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор коротких историй (например, ChatGPT) для создания аналогичных триггерных текстов с разными «ошибками» для дифференциации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||