ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мифы об Атлантиде. Служебные части речи. Предлоги. Союзы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя; 6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие к одной из самых загадочных цивилизаций. Я расскажу вам историю. Слушайте внимательно и постарайтесь найти в моём рассказе одну неточность, одну ошибку." (Учитель рассказывает): "Давным-давно, за Геркулесовыми столпами, существовал огромный остров под названием Атлантида. Его жители, атланты, были потомками бога морей Посейдона и смертной женщины. Они построили невероятный город из золота, серебра и орихалка — металла, который светился в темноте. Атлантида была могущественной державой и хотела завоевать весь мир, включая Древний Египет и Афины. Но однажды, в результате сильного землетрясения и наводнения, остров за один день и одну ночь погрузился в пучину моря. Исчезла великая цивилизация, оставив после себя только легенды. А знаете, кто нам рассказал эту историю? Её записал древнегреческий философ и учёный Аристотель в своих диалогах "Тимей" и "Критий". Вот такая тайна!" "Итак, какая же неточность была в моём рассказе? Кто готов ответить?" (Выслушивает ответы, подводит к правильному: историю записал не Аристотель, а Платон). "Верно! Это был Платон. А почему, как вы думаете, люди до сих пор верят в Атлантиду и ищут её? Сегодня мы не только разберёмся с мифом, но и узнаем, какие маленькие, но очень важные слова помогают нам связывать наши мысли в таком рассказе." |
Слушают рассказ. Концентрируются на поиске неточности. Высказывают предположения. Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Для учеников с трудностями концентрации: визуальная опора — на доске ключевые слова: Атлантида, остров, Посейдон, землетрясение, Платон. Учитель делает паузы в рассказе, выделяя интонацией имена и ключевые события. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Определяет и называет неточность в повествовании (автор — Платон, а не Аристотель). • Формулирует предположение о причинах интереса к мифу. |
Доска, мел/маркер. Карта древнего мира (визуализация). Краткий текст-триггер на доске/экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||