ПРОВЕРЕНО _____________
КММ Комплекс - школа имени Мукарама
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мифы Древней Греции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с мифами Древней Греции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие во времени и пространстве. А куда именно – подскажет загадка. Внимание: «Не сказка, но сказание, не история, но быль. В ней боги решают судьбы, а герои совершают подвиги. Она объясняла древним людям, как устроен мир. Что это?» Запишите ваши предположения на стикерах и прикрепите их на доску. Давайте посмотрим на ваши гипотезы. Итак, большинство из вас считает, что это миф. Совершенно верно! Тема нашего урока – «Мифы Древней Греции». Давайте вместе сформулируем, что же мы хотим узнать о мифах сегодня?» | Слушают загадку. Индивидуально записывают свои версии ответа на стикерах (1-2 слова). Прикрепляют стикеры на доску. Участвуют в обсуждении, формулируют вопросы к теме (Что такое миф? Чем отличается от сказки? Какие мифы самые известные? Кто такие герои мифов?). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Ученик фиксирует свою гипотезу письменно. • Ученик участвует в формулировке целей урока. |
Стикеры, доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации различных вариантов загадок по теме для дифференциации (можно предложить загадку разной сложности). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||