ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Герои и антигерои; реальность в выдуманной истории |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахская народная сказка "Ертостик" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.1 прогнозировать содержание текста по ключевым словам 6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека, который пытается достать что-то из глубокого колодца, с подписью 'Когда твой план "А" не сработал, но ты упорно продолжаешь'). Как вы думаете, о чём этот мем? Почему он может быть связан с нашей сегодняшней темой? Сегодня мы будем говорить о сказке, где герою тоже пришлось проявить невероятное упорство. А начнём мы с загадки. Я дам вам несколько ключевых слов, а вы попробуете предсказать, о чём будет эта сказка." На доске/экране появляются слова: подземный мир, великан-людоед (деу), волшебный конь (тулпар), сестра, испытания, находчивость. "Обсудите в парах (1 минута): Как эти слова могут быть связаны между собой? Какой сюжет вы предполагаете? Кто может быть главным героем?" |
|
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая мем с темой упорства. • Ученик в паре предлагает логичную версию сюжета, опираясь на 2-3 ключевых слова. • Ученик слушает предположения одноклассников. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||