ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как служебное слово может изменить смысл предложения (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1 – создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; 6.5.2.2 – использовать простые и сложные предложения, выражающие временные отношения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем исследовать силу маленьких слов. Посмотрите на доску. Перед вами ребус. Попробуйте его разгадать. Что здесь зашифровано?" (На доске/экране изображение: "Предложение" + "?" + "Частица" = "Смысл" со знаком вопроса в центре). "Правильно, это наша тема: как частица может изменить смысл предложения. Сейчас я дам вам 2 минуты, чтобы в парах обсудить и записать на стикерах свои предположения: какие именно изменения в смысл может внести частица? Например, может ли она сделать утверждение вопросом или выразить сомнение?" Фиксирует гипотезы учеников на доске или флипчарте. |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают версии. В парах обсуждают и записывают на стикерах свои гипотезы о функциях частиц (вносят вопрос, отрицание, усиливают смысл, выражают сомнение). Прикрепляют стикеры к доске. | Ребус представлен в виде яркой, крупной картинки. Ученикам с ООП выдаются готовые варианты-подсказки на карточках ("вопрос", "отрицание", "усиление") для выбора и комментирования. | Дескрипторы: Участвует в обсуждении. Выдвигает предположение о роли частиц. (без баллов) | Интерактивная доска/экран, проектор, стикеры, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, rebus1.com) для создания наглядной и быстрой визуализации темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||