КСП «Г. Н. Троепольский „Белый Бим Чёрное Ухо» по русскому языку и литературе, 6 класс

• Познавательная: анализировать ключевые эпизоды повести Г. Н. Троепольского, определяя тему, основную мысль и назначение прочитанного текста (6.3.1.1).
• Коммуникативная: строить развёрнутое высказывание-рассуждение (устно/письменно) с опорой на ключевые слова, план и иллюстрации (6.2.4.1).
• Ценностная: оценивать поступки героев через категории «добро/зло», «ответственность/безразличие» на примере судьбы Бима и его хозяина.

Учитель: «Ребята, здравствуйте! Сегодня у нас будет очень важный разговор. Посмотрите на доску — что вы видите? (На доске — фотографии собачьих лап на снегу, старая будка, собачий ошейник). Какие ощущения у вас возникают? Я предлагаю вам провести мозговой штурм: за 1 минуту запишите в тетрадь ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы видите эту картинку и слышите словосочетание „белый Бим Чёрное Ухо“».

Учитель: «Ребята, я даю вам ровно 60 секунд. Время пошло. Не думайте, просто пишите всё, что приходит в голову: чувства, образы, события».

Через минуту учитель собирает ассоциации.

Учитель: «Поднимите руки, у кого есть слово „дружба“? „преданность“? „боль“? „одиночество“? Замечательно! Сегодня нам предстоит познакомиться с историей собаки, которая стала символом верности. Мы выберем 3 самых ярких ассоциации (например, «дружба», «преследование», «жестокость») и будем их исследовать».

• Ученики за 60 секунд записывают ассоциативный ряд (6–10 слов).
• Устно озвучивают свои ассоциации, поднимают руки.
• Выбирают совместно 3 ассоциации и фиксируют их в центре будущего образовательного кластера.

• активно выдвигает ассоциации к теме урока;
• аргументированно выбирает 3 ассоциации для совместного обсуждения.