ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Климат: погода и времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Времена года в поэзии Ф.Тютчева "Есть в осени первоначальной....." |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.4.1 создавать высказывание (описание) с опорой на ключевые слова или план. 6.3.2.1. определять стилистические особенности текстов художественного стиля; определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Предлагаю начать наш урок с одного вопроса. Что было бы, если бы в природе не существовало никакого порядка, никакой закономерности? Если бы времена года менялись хаотично: сегодня метель, завтра +30, послезавтра листопад? Как бы это повлияло на нашу жизнь, на поведение людей, животных, растений? Подумайте минуту и предложите свои варианты».
(Выслушивает 3-4 ответа, обобщает): «Спасибо за ваши идеи. Действительно, в природе, как и в жизни общества, существует свой порядок, свои законы. Смена сезонов — один из таких незыблемых законов природы. И сегодня мы посмотрим, как тонко и точно почувствовал и описал этот естественный, почти юридический «порядок вещей» в осеннюю пору великий русский поэт Фёдор Иванович Тютчев». |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты ответов (например: «был бы хаос», «нельзя было бы планировать урожай», «животные не знали бы, когда впадать в спячку», «нам было бы сложно одеваться»). Включаются в тему урока. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и логичностью высказываний. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий отсутствия порядка в природе. |
Доска или экран для записи ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||