КСП «Г. Н. Троепольский „Белый Бим Чёрное Ухо“. СОР за II раздел» по русскому языку и литературе, 6 класс

• Анализировать эпизоды рассказа «Белый Бим Чёрное Ухо», определяя средства создания характеров главных и второстепенных персонажей.
• Строить письменное высказывание-рассуждение о причинах трагической судьбы Бима, используя опорные слова, план и цитаты из текста.
• Выражать и аргументировать собственную нравственную позицию по отношению к персонажам, проявляя ответственность, честность и справедливость.

Учитель: «Ребята, здравствуйте! Рада видеть вас. Сегодня наш урок посвящён одной из самых трогательных повестей о собаке — “Белый Бим Чёрное Ухо”. Но начнём мы не с теории, а с важного события. Я прочитаю вам реальную заметку из казахстанской прессы. Слушайте внимательно.»

«В Петропавловске волонтёры спасли собаку, которую бросили умирать в лесу. Пёс две недели ждал своего хозяина на одном месте, отказывался от пищи. Проезжающие подобрали его и передали в приют. Оказалось, что хозяин уехал в другой город, сняв с собаки ошейник.»

Учитель: «Предположите, как вы думаете, почему собака не уходила с места? Что происходит с животными, когда люди перестают быть ответственными? Спрогнозируйте, какой выход мог быть у этой собаки до того, как её спасли? Выскажите свои версии.»

Учитель: «Спасибо за ответы. Сегодня мы обратимся к похожей истории. Герой — охотничий пёс Бим, который тоже столкнулся с равнодушием. Мы завершим раздел, выполнив задания для суммативного оценивания — СОР.»

• Слушают «новость» и размышляют над проблемной ситуацией.
• Варианты учеников: собака была предана хозяину, не понимала, что её бросили; животные нуждаются в защите; собака ждала и не знала, куда идти.
• Прогнозируют: собаку могли сбить, она могла умереть от голода; вмешались неравнодушные люди.
• Связывают смысл ситуации с тематикой рассказа.

• участвует в обсуждении проблемной ситуации, высказывает прогноз и обосновывает свою мысль;
• проявляет эмоциональный отклик на проблему брошенных животных.

• Интерактивная доска для демонстрации слайда с фотографией брошенной собаки;
• Короткая реальная новость (заранее подготовленная учителем);
• ИИ-сервис ChatGPT — для генерации похожих коротких историй или новостей (адаптировано);
• Изображения собаки (стиль «Бим») через Midjourney или обычные иллюстрации к повести.