ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Климат и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Г.Н. Троепольский. «Белый Бим Чёрное Ухо» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.3.1 – понимать содержание рассказов, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя 6.2.4.1 – создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы собака вдруг потеряла своего хозяина и осталась одна в большом городе? Как бы она выживала? Кто бы ей помог? Напишите одно-два предложения на листочке. Поделитесь с соседом по парте. (Пауза 1 мин). А теперь давайте послушаем 2-3 варианта». Возможные ответы детей: «она бы искала еду в мусорках», «могла бы попасть под машину», «добрые люди взяли бы её домой». |
Каждый ученик записывает свою гипотезу, затем обсуждает в паре, двое-трое озвучивают вслух. | Для детей с ООП: визуальная опора на доске (картинка одинокой собаки). Учитель подходит, помогает сформулировать мысль, даёт начало фразы: «Я думаю, что собака…». | Дескрипторы (без баллов):
|
Листы А6, иллюстрация «Одинокий пёс в городе» (на проекторе), доска, мел. ИИ: ChatGPT для генерации короткого описания ситуации (демонстрация на интерактивной доске) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||