ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе (Я2) в 6 классе
| Раздел | Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Р. Беляев. «Последний человек из Атлантиды» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Интеллектуальный челлендж «Ассоциативный ряд») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в мир загадок и открытий. У вас на столах лежат стикеры. Внимание на экран! (Запускает таймер на 2 минуты). Видите три слова: ОКЕАН, ТАЙНА, ГИБЕЛЬ. Ваша задача – индивидуально за 2 минуты записать на стикере как можно больше слов-ассоциаций к этим трём. Кто такие смельчаки, которые запишут 5 и более слов? Отлично! Время пошло!»
После сигнала таймера: «Стоп! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте. Сравните ваши списки. Выберите три самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации, которые объединяют все три исходных слова. Готовы? Давайте послушаем несколько пар». Выслушивает 2-3 ответа (например: «затонувший город», «легенда», «прошлое»). «Замечательно! Все ваши ассоциации ведут нас к теме сегодняшнего урока. Мы будем говорить о величайшей загадке – цивилизации Атлантиды, и о том, как её представил в своём рассказе писатель-фантаст Александр Романович Беляев. Запишите тему в тетради». |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикерах.
- Работают в парах, обсуждают и отбирают общие ассоциации. - Представляют результаты обсуждения. - Записывают тему урока. |
- Использование визуального ряда (слова на экране).
- Упрощённая инструкция: «Напиши слова, которые приходят на ум, когда слышишь эти три». - Возможность дать устный ответ вместо письменного. - Работа в стабильной, поддерживающей паре. |
Дескрипторы (без баллов):
• Ученик записывает не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Ученик может назвать хотя бы одну общую ассоциацию. |
- Таймер (онлайн или на доске).
- Стикеры, ручки. - Проектор/экран со словами «ОКЕАН, ТАЙНА, ГИБЕЛЬ». - Тетради. ИИ-инструменты: Генератор ассоциаций (например, встроенный в ChatGPT или сервисы вроде Wordassociations.net) для быстрой демонстрации возможных связей, если ответы учеников будут скудными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||