ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | Древние и современные цивилизации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Р. Беляев. «Последний человек из Атлантиды» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: изображение человека в современной одежде, смотрящего на руины с подписью «Когда твоя цивилизация пала, а у тебя завтра работа»]. Почему эта картинка может быть связана с темой нашего урока? Какие ассоциации у вас возникают?»
Выслушивает ответы (например: «про гибель цивилизации», «про последнего выжившего», «про контраст прошлого и настоящего»). «Верно! Сегодня мы познакомимся с произведением, герой которого — последний свидетель великой, но погибшей цивилизации. Это рассказ Александра Романовича Беляева «Последний человек из Атлантиды». Давайте вместе подумаем: о чём может быть этот рассказ? Что мы знаем об Атлантиде?» Фиксирует ключевые слова-предположения на доске (например: остров, катастрофа, тайна, знания, гибель). |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его связи с темой урока. Формулируют свои ожидания от рассказа, делятся известными фактами или легендами об Атлантиде. | Предоставлена печатная копия мема. Учитель задаёт наводящие вопросы («Что изображено на картинке?», «Какой человек?», «Что означает слово «цивилизация»?»). | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о связи картинки с темой урока. Ученик задаёт вопрос или делится известной информацией об Атлантиде. (без баллов) | Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. Интерактивная доска или флипчарт для записи идей. ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||