ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 6 классе
| Раздел | В человеке всё должно быть прекрасно |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П.Чехов. «Хамелеон». Герой, характеристика героев. Комикс, комическое. Употребление существительных в качестве несогласованных определений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.1.1 использовать имена существительные в качестве несогласованных определений, отглагольные существительные, краткие прилагательные; 6.3.3.1 формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая свое мнение по теме и/или поднимаемой проблеме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мини-игра) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Начнём с быстрого челленджа — «Кто быстрее?». На экране появятся 4 слова: хамелеон, мундир, городовой, юркий. За 1 минуту составьте по одному предложению с каждым словом так, чтобы слово было несогласованным определением. Например: „Человек в мундире вышел на площадь“. Работаем в парах. Таймер пошёл!» После минуты — обсуждение 2-3 пар, фиксация на доске удачных примеров. |
Ученики в парах обсуждают и записывают предложения. Один представитель от пары зачитывает результат. Слушают ответы других, корректируют. Возможные ответы: «Пёс без намордника бежал по улице», «Человек с характером хамелеона менял мнение». |
• Дескрипторы (без баллов): - Учащийся составил не менее 2 предложений с несогласованными определениями. - Проявил активность в паре. |
Презентация (слова на слайде), таймер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||