КСП «В. Голышкин „Вратарь» по русскому языку и литературе, 5 класс

• Проанализировать содержание рассказа В. Голышкина «Вратарь», определить его тему (спорт, футбол, детская игра) и основную идею (важность трудолюбия, настойчивости и командного духа в достижении цели).
• Обогатить словарный запас, подбирая синонимы и антонимы к ключевым словам из текста (например, «вратарь», «ловкий», «трудный»).
• Проявить творческий подход, создав мини-проект (афишу или план тренировки), демонстрируя умение доводить начатое дело до конца и работать качественно.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок, он будет посвящён силе духа, команде и одной очень важной спортивной позиции. У вас на столах лежат листочки. Внимание, задание на 2 минуты по таймеру: напишите как можно больше слов, связанных с футболом. Это могут быть роли игроков, элементы формы, действия на поле. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала: «Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте (работа в парах) и проверьте, есть ли у вас одинаковые слова. Объедините ваши списки в один общий, выделив три самых, на ваш взгляд, важных слова для победы в футболе. На это у вас 1 минута. Начинайте!»

После обсуждения: «Молодцы! Я вижу, вы знаете много футбольных терминов. А какая, по-вашему, самая ответственная позиция на поле? (Выслушивает ответы). Верно, вратарь! Сегодня мы познакомимся с рассказом Виктора Голышкина «Вратарь». Давайте подумаем, о чём может быть этот рассказ? Какими качествами должен обладать вратарь?» (Кратко записывает предположения на доске).

• Индивидуально пишут слова, связанные с футболом.
• В парах обмениваются листами, сравнивают списки, объединяют их и выбирают три ключевых слова.
• Представляют свои варианты, высказывают предположения о теме рассказа и качествах вратаря.

• Ученик записал не менее 5 слов, связанных с футболом.
• Ученик активно участвовал в парном обсуждении, предложил свои варианты для объединённого списка.
• Ученик высказал логичное предположение о теме рассказа или качествах героя.

• Таймер (онлайн или на телефоне).
• Бумага, ручки.
• Доска, маркер.
• ИИ-инструмент: Генератор словесных ассоциаций (например, встроенный в ChatGPT или онлайн-сервисы). Можно быстро сгенерировать примерный список футбольных терминов для проверки или подсказки, если у учеников возникнут трудности.