ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Жизнь и творчество. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сказки о художниках. Местоимение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников; 5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунков; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы будем говорить о сказках и о волшебных словах, которые помогают нам общаться. Давайте начнём с вопроса на фантазию. Внимание, вопрос: Что было бы, если бы в сказках и в нашей речи исчезли все местоимения: слова «я», «ты», «он», «она», «мы», «они»? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как бы мы тогда разговаривали? Как бы выглядели сказки?" Выслушивает ответы 2-3 учеников, подводит итог: "Действительно, без этих слов было бы очень неудобно, постоянно пришлось бы повторять имена и названия. Эти слова-помощники называются местоимениями. А ещё мы сегодня познакомимся со сказкой о настоящем волшебнике, который творил чудеса не словами, а красками. Это художник Иван Иванович Шишкин." |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают свои варианты ответов (например: "Пришлось бы всё время называть имена", "Текст стал бы очень длинным и скучным", "Сказка потеряла бы тайну"). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития ситуации. • Ученик аргументирует свой ответ (устно). |
Доска или интерактивная панель для записи ключевых идей учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||