ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Согласование прилагательного с существительным (род, число, падеж) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.1.1 образовывать падежные формы существительных, прилагательных, числительных, местоимений. 5.3.3.1 формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод сторителлинг) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам историю про Асю и её бабушку. Послушайте внимательно и найдите ошибку: "Асина бабушка — известная врач. Она очень любит свою работу. Вчера Ася помогала бабушке готовить вкусный ужин. На столе стояли красивая тарелка и горячий молоко."» Вопрос классу: «Что не так? Какая ошибка прячется в предложении?» (ждать ответа: "горячий молоко" → горячее молоко). «Верно! Сегодня мы будем учиться правильно согласовывать прилагательные с существительными, чтобы не попадать впросак. И заодно узнаем, как трудолюбие помогает стать профессионалом, как бабушка Аси.» |
Слушают историю, находят ошибку, исправляют устно: «горячий молоко» — «горячее молоко». Отвечают на вопросы учителя, объясняют, почему это неправильно. | Дескрипторы (без баллов): находит ошибку в согласовании; исправляет её, подбирая правильную форму прилагательного; проявляет интерес к теме. | Учебник, доска, мел; аудио/видео не требуется. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||