ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Климат и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Смена времен года. "Сказка о ветре"( из цикла "Новые сказки") склонение прилагательных во множественном числе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.3.1 понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; 5.5.2.1 использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивная игра "Сезонный ассоциативный ряд") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по временам года и встретимся с героем одной сказки. Но для начала – быстрый челлендж! На экране вы видите 4 картинки: снежинка, подснежник, яблоко, желтый лист. У вас ровно 2 минуты! Ваша задача: в парах записать на стикерах как можно больше прилагательных, которые ассоциируются с каждым из этих символов. Например, снежинка – холодная, красивая, хрупкая. Старт!" (Через 2 минуты): "Время! Теперь каждая пара по цепочке называет по одному прилагательному, не повторяясь. Давайте начнем с первого ряда. Снежинка – какая?" (Фиксирует ответы на доске, группируя по временам года). "Отлично! Посмотрите, как много слов! А все ли эти прилагательные стоят в единственном числе? Как мы можем сказать о множестве снежинок, листьев? Это и есть ключ к теме нашего урока." ИИ-инструменты: Генератор ассоциативных картинок (например, DALL-E 3 или Canva AI) для создания уникальных изображений-символов времен года. Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для сбора и группировки ответов учеников в реальном времени. |
Ученики работают в парах, записывают прилагательные на стикерах. Затем по очереди называют прилагательные, слушают друг друга, анализируют записанное на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Называет прилагательное, соответствующее символу. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Презентация с 4 картинками-символами, таймер онлайн, стикеры, маркерная доска или интерактивная доска (Miro/Jamboard), доступ к ИИ-генератору изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||