ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Кем я хочу стать, когда вырасту. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Профессии любимых героев. Правописание о- после щип. и ц в окончаниях имен существительных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста; 5.3.6.1 анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс. "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о профессиях. Но не о любых, а о профессиях ваших любимых книжных героев. Давайте начнем с голосования. Внимание на экран/доску. Вопрос: Как вы думаете, какая профессия чаще всего встречается у положительных героев сказок и приключенческих книг?" На доске или в презентации варианты: 1) Воин/Богатырь, 2) Ученый/Волшебник, 3) Путешественник/Искатель, 4) Другой вариант (напиши свой). "Поднимите руку, кто за первый вариант? Второй? Третий? Четвертый? Спасибо. А теперь давайте обсудим: почему вы так думаете? Какие качества нужны для этих профессий? (Выслушивает 2-3 кратких ответа). Отлично! Ваши мнения очень интересны. Сегодня мы не только вспомним героев, но и научимся правильно писать названия некоторых профессий и не только." ИИ-инструменты: Использование интерактивной доски (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы. Это вовлекает всех и сразу показывает общую картину мнений класса. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают свои предположения, аргументируют выбор (например: "Воин, потому что он защищает слабых", "Ученый, потому что он умный и все изобретает"). | Наблюдение учителя за активностью и аргументацией. Дескриптор: Ученик участвует в голосовании и может кратко объяснить свой выбор (1-2 предложения). | Презентация с вопросом и вариантами ответов, интерактивная доска (Miro/Jamboard), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||