ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Жизнь и творчество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Промелькнувший метеор |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.1.1 понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста; 5.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы; 5.5.1.1 образовывать падежные формы существительных, прилагательных, числительных, местоимений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-ассоциация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (показ мема: фото падающей звезды на тёмном небе с подписью "Это я, когда слышу слово 'числительное'"). Почему это про нас? Как вы думаете, о чём мы сегодня поговорим?» Учитель слушает версии, подводит к теме: «Сегодня мы познакомимся с человеком, который промелькнул как метеор, — с Шоканом Уалихановым. И узнаем, как числительные помогают рассказать о его жизни». AI-инструмент: Для генерации мема можно использовать сервис Imgflip (или Canva AI). Учитель заранее создаёт изображение. На уроке можно также показать 10-секундный ролик с «падающей звездой» (сгенерированный в RunwayML/Pika). |
|
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • высказывает предположение о теме; • проявляет интерес. |
Мем на слайде/доске, проектор, ПК. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||