ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | синтаксис |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Простое предложение. Конструирование предложений по схемам |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Все учащиеся: понимают, что такое простое предложение; Большинство учащихся: составляют предложения по схемам; Некоторые учащиеся: самостоятельно создают схемы предложений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой истории. Представьте: ученик 5 класса Саша спешил в школу. Он подошел к пешеходному переходу, но светофор был красным. Саша очень торопился. Как вы думаете, что он сделал? Перебежал дорогу на красный свет или дождался зеленого? И к каким последствиям могло привести каждое из этих решений?" Давайте выслушаем несколько мнений. Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетради. |
Слушают кейс. Размышляют, прогнозируют исход и последствия. Записывают свой вариант развития событий в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои прогнозы. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает логичный вариант развития ситуации. 2. В прогнозе прослеживается связь между действием и его последствием. |
Доска или экран для записи ключевых слов (переход, светофор, правило, последствие). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||