ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | Раздел V. Жизнь и творчество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Промелькнувший метеор. (Шокан Уалиханов) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.5.1 - участвовать в диалоге, правильно произнося реплики и предоставляя обратную связь; 5.3.7.1 - извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников; 5.5.1.1 - образовывать падежные формы числительных, местоимений; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о ярких, но коротких явлениях. Представьте себе ночное небо. Что оставляет более яркий след в вашей памяти: медленно плывущая комета, которую можно наблюдать неделями, или внезапно вспыхнувший и исчезнувший метеор? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что более запоминается комета. А теперь — метеор. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой «партии» кратко объяснить свой выбор. Почему комета? Почему метеор?» (Выслушивает ответы). «Интересно. А в истории человечества тоже есть люди, чья жизнь была подобна яркому метеору — ослепительной, но короткой. Сегодня мы познакомимся с одним из них — Шоканом Уалихановым. Почему же его называют «промелькнувшим метеором»? Давайте узнаем.» | Участвуют в голосовании. Желающие высказывают свое мнение, аргументируя выбор (например: «Комета, потому что ее дольше видно и можно успеть загадать желание», «Метеор, потому что он неожиданный и очень яркий»). Слушают вступление учителя, настраиваются на тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик поднимает руку для голосования. • Ученик высказывает свое мнение (если желает), приводя простую причину. • Ученик слушает мнения одноклассников. |
Интерактивная доска или ватман для фиксации результатов голосования. Презентация с изображением кометы и метеора. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney через демонстрацию учителя) для визуализации метеора как символа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||